立足研究型大学建设创新型国家

发布时间：2007-12-13 9:15:28 阅读数：

    哈工大报讯（张德旺/文）胡锦涛总书记在党的十七大报告中把“提高自主创新能力，建设创新型国家”置于“促进国民经济又好又快发展”战略目标8项战略措施的第一位；指出“这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”；强调要“培养造就世界一流科学家和科技领军人才，使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现”。这些论断内涵丰富，其中最重要的一点就是向国家重点建设的研究型大学提出落实“创新型”目标的明确要求。
    十七大报告还把“经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变”列为“新世纪新阶段，我国发展呈现一系列新的阶段性特征”的第一点，更加凸显了“创新型”要求的迫切性和关键性。因为我国在不到30年的改革开放中吸收了大量最新科技成果，实现了科技进步和社会转型的长时间高速运行，取得了举世瞩目的成就；但另一方面，我国还不是一个创新型国家，技术进步对经济发展的贡献率只有25%，75%还是靠能源、原材料和廉价劳动力，绝大多数产业产品的核心技术和核心部件也依赖进口。国家重点建设的研究型大学，肩负着国家科技创新基地和人才培养基地两项重任，应该进一步增强忧患意识、责任意识和机遇意识，有所作为，有所贡献。
    就国家层面而言，能否尽快实现“提高自主创新能力，建设创新型国家”，是我国实现科学发展、提高综合国力和国家竞争力的关键。世界现代化史学界认为：到2050年左右，世界将进入知识经济时代的成熟阶段。我国在农业经济时代有过辉煌的历史，但在工业经济时代严重落后。现在知识经济时代已初露端倪，面对这种前所未有的机遇与挑战，我们当然要奋发图强，从新的历史起点出发，继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，完成时代赋予的崇高使命。
    就学校层面而言，如何回应十七大的明确要求，是一个重大问题。因为十七大报告把“提高自主创新能力，建设创新型国家”的任务提到这样的政治高度和理论高度，必将引发我国高等教育，尤其是国家重点建设的研究型大学的教育思想、创新机制、育人机制的深刻变革。是否能为“突破制约经济社会发展的关键技术”和“造就世界一流科学家和科技领军人才”做出贡献，将成为对国家重点建设的研究型大学的一场严肃考核，孰重孰轻，谁上谁下，历史和人民将做出判断。
    我校作为国家重点建设的研究型大学，在社会主义现代化建设的各个阶段都为国家发展做出过重大贡献，相继克服了建国初期缺少老专家老学者、“文革”“南迁”、新时期所在地区气候寒冷且经济欠发达等一系列困难，并主要依靠自己培养的几代“八百壮士”，在技术创新、科技人才培养上取得了一系列突破性的成就，比如第一台会下棋说话的计算机、第一部具有世界先进水平的新体制雷达、第一个会踢足球的双足机器人、第一颗高校牵头自主研制的小卫星……2006年，谭久彬团队更是20年磨一剑，获得唯一的国家技术发明一等奖。
    在这些奋斗中，涌现出了以马祖光、谭久彬等为代表的一批勇于开拓、敢于创新、埋头苦干、无私奉献的科技领军人才，积淀、凝聚成了以“规格严格，功夫到家”为特征的哈工大传统。这一切构成了哈工大贯彻落实科学发展观，向“世界一流”冲击的前进基础。但比起“世界一流”的要求，我们确实还有很大距离。正如王树国校长近期在人文学院听取学科建设规划汇报时指出的，在世界工科各专业门类的“掌门人”中，现在还看不到哈工大人，但是我们的一些团队正朝着这个方向努力，正在向这个方向转变。这席话言简意赅，表明了哈工大向“世界一流”奋进的历史自觉和坚韧意志。
    马克思说：“最先朝气蓬勃地投入新生活的人，他们的命运是令人羡慕的。”哈工大人就是这样的人，一定会在建设创新型国家的新长征中，跨入时代前列！

编辑：助理来源：哈工大报