吴老师以“八荣八耻”为讲解框架，针对广大党员同学的实际情况，提出了如何服务好祖国、如何服务好人民、如何提高自身素质等问题，要求党员同学以身作则，“知荣明耻、近荣远耻”，用“八荣八耻”作为评判自身的标准，向着“大公无私、公而忘私”靠拢，远离“损公肥私”的不良作风。针对“八荣八耻”，吴处长讲述了其由来，说明了“能力在于服务”、“领导就是服务”的执政要求，并深入浅出的就“八荣八耻”提出的背景和意义作了详细讲解。吴处长认为，在社会主义市场经济发展到达一定程度后，其缺点逐渐暴露为科技至上、消费至上、经济至上的错误观念的盛行，“八荣八耻”便是在这个意义上产生的。作为人之为人的需要，吴处长引用鲁洁的观点指出，伴随社会的发展，道德教育越来越体现出其精神的价值，道德作为社会发展的需要，被予以重视。“八荣八耻”的提出，好比每个人心中多出一杆道德标尺，指导着我们的思想，规范着我们的言行。同时，作为增强我国的竞争力、建设新型国家、建设和谐社会的需要，“八荣八耻”的提出亦有着其重要的现实意义。结合党员自身，吴处长将荣辱观进行拆分，用荣辱观的点滴解释，如爱国、劳动、服务、学习、节约等，诠释了学生党员应当达到的标准。